МБОО ДО "Станция юных натуралистов"

Анализ деятельности МБОО ДО «Станция юных натуралистов» МР «Таттинский улус»

со дня основания по 2018 год

 

Весь путь в развитии деятельности Станция юных натуралистов можно разделить на несколько этапов.

1. Путь становления.

В 1971 году приказом Министерства просвещения Якутской АССР от 30.04.1971г. №1-172 в с.Черкёх Алексеевского района была создана межрайонная станция юных натуралистов и опытников сельского хозяйства. Как межрайонная, она объединяла натуралистическое движение Чурапчинского, Оймяконского, Верхоянского, Томпонского и Алексеевского районов. Станция открылась на базе пришкольного участка Черкёхской средней школы, который занял первое место в республиканском смотре пришкольных участков. Руководила участком биолог школы Филатова Акулина Федоровна. Директором станции был назначен Репин Николай Николаевич.

В 1978г. Центральная станция юннатов г. Москвы наградила лучших юннатов Черкёхской СЮН бесплатными путевками на ВДНХ СССР.

 

1. Период 80-90-х годов:

Период реализации Продовольственной программы, Трудового воспитания

Деятельность учреждения: В 1981 году станция юных натуралистов и опытников сельского хозяйства была переведена в с.Ытык-Кюёль. Были развернуты новые постройки на берегу речки Таатта.  По договору с совхозом «Таатта» здесь была организована работа ученической производственной бригады «Юннат». Юннаты выращивали огурцы и помидоры в теплицах площадью 1000 кв.м., открытого грунта 300 кв.м. и получали урожай до 7 тонн.

Результат: Школьники получили трудовые навыки. Налажена система оплаты труда юннатов. Развита опытническая работа. Призовые места воспитанников на Всероссийских, республиканских конкурсах школьных лесничеств, олимпиадах.

1. Период 90-х годов:

Период внедрения экологизации. Переход на частичное самофинансирование. Устойчивое развитие станции.

Деятельность станции: 1.обновилось содержание образовательно-воспитательного процесса, 2. С целью координации экологической работы школ улуса была создана Детская экологическая общественная организация (ДЭОО). Создание ДЭОО стало условием для перехода учреждения к сетевому взаимодействию в образовании. 

3.Укрепилась материально-техническая база: построены зимняя теплица, оранжерея,  рассадник для овощных растений, приобретен новый трактор, что способствовало привлечению внебюжетных средств;

1. Активизирована исследовательская деятельность обучающихся

Результат: Создан механизм сетевого взаимодействия, социального партнерства. Активное участие школ улуса в экологических движениях, акциях. Повышение уровня исследовательских проектов школьников их результативность. Опыт работы педагогического коллектива обобщен и представлен в сборниках:

-по экологическому просвещению –  сб. «Мостик в природу», изд-во ЯГУ

-по сетевому взаимодействию в экологическом образовании- сб.  «Детская экологическая общественная организация как условие формирования экологической культуры учащихся» (из опыта работы Детской экологической общественной организации «Таатта»), изд-во «Бичик», 2012г.

1. ​

Обновление содержания работы. Инновационное развитие станции.

Деятельность станции:

Созданы учебно-практическая база в местности «Ненуеттэ», зооуголок, что создало условия для практико-деятельностного подхода в обучении и воспитании. Введен индивидуальный подход в обучении.

Результат:  Статус республиканской экспериментальной площадки. Выпуск сб. «Реализация компетентностного и практико-ориентированного подходов в дополнительном образовании» (из опыта работы Ытык-Кюельской станции юных натуралистов), изд-во «Бичик», 2011г.

 

1. Период 2010-2015-х гг: Компетентностный подход в воспитании и образовании.

Деятельность:. Активно внедрена проектная технология в обучении.

Результат: Успешная реализация проекта «Уол ого барахсан» по социализации юношей.

1. Период последних  лет:

Деятельность станции: С 2015 года станция работает в режиме инновационного проекта  «Создание площадки экологической среды». Данный проект позволяет строить и вести работу  в рамках культурно-образовательного кластера в улусе «Таатта иитэр-уерэтэр эйгэтэ». В связи с этим установлены договорные партнерские отношения с образовательными учреждениями улуса, с организациями и учреждениями других ведомств, пересмотрены образовательные программы объединений. Их количество, содержание ежегодно меняется, т.к. учитываются пожелания детей, родителей. Педагоги модифицируют существующие программы, используя современные инновационные формы учебно-воспитательного процесса, стремятся создать условия для развития творческой активности детей, при этом реализуют свой профессиональный и личностный потенциал.

Реализация проекта «Площадка экологической среды»- (проведение учебно-тренировочных сборов для учащихся школ улуса (осенние, весенние каникулы) в лаборатории; проведение тематических уроков-экскурсий, проведение практических лабораторных работ, проведение интеграционных занятий в классах с углубленным изучением и др). Создание музея природы. Проведение УТС для учащихся агропрофилированных школ. Консультации по растениеводству.

Результат: создан эффективный механизм взаимодействия со школами, социумом.

 

Во все годы своей деятельности Станция юных натуралистов развивала содержание своей деятельности по эколого-биологическому профилю при сохранении и развитии лучших традиций юннатского движения как формы внешкольной работы с детьми.

Экологическое образование предполагает привитие представления о человечестве как части природы и путях его оптимального сосуществования с природой. В современном обществе экологическое образование является одним из ключевых направлений в формировании современного социализированного, востребованного, культурного человека. Это связано с тем, что на Земле нарастают кризисные явления, обусловленные преобразующей деятельностью человечества. На планете нарушается установившееся равновесие на глазах одного поколения. Подготовка молодого поколения к жизни в этой ситуации становится актуальной проблемой. Каждый современный человек, будь то рядовой специалист или управленец, должен понимать характер и негативные стороны человечества и каждого человека в отдельности на окружающую среду, а главное – иметь морально-этические нормы поведения в своем взаимодействии с природой. И здесь именно эколого-биологическое, нравственно-эстетическое образование должно сыграть свою роль. Эту функцию в нашем улусе выполняет МБОО ДО «СЮН», которая в отличие от общеобразовательных учреждений имеет более широкую сферу образовательного пространства (возможность организации работ с живыми объектами, практико-ориентированный подход, привлечение узкопрофилированных специалистов).

Деятельность МБОО ДО «Станция юных натуралистов» направлена на создание условий для личностного развития детей, адаптацию их в обществе, профессиональное самоопределение и осуществляется в комплексе:

• познавательная деятельность – направлена на развитие познавательных интересов в области естествознания, экологии, накопление знаний, формирование умственных способностей, обеспечение возможностей самопознания;

• ценностно-ориентационная деятельность представляет процесс формирования отношения ребенка к миру нравственных и других норм жизни людей – всего того, что называется ценностями;

• досуговая деятельность – означает содержательный, развивающий отдых, свободное общение по интересам, в котором инициатива принадлежит самим воспитанникам.

                                              

 

 

Станция юных натуралистов осуществляет дополнительное образование детей и подростков по направлениям:

-эколого-биологическое;

-агротехнологическое;

-прикладное.

Каждое направление представлено образовательными программами, реализация которых, (в зависимости от возраста и срока реализации) осуществляется на 3-х ступенях обучения для обеспечения непрерывности и преемственности экологического образования и воспитания:

- I ступень –  старшая группа дошкольных учреждений;

- II ступень - 1-4 классы;

- III ступень – 5-11 классы;

            Первая и вторая ступени – На этой ступени идет реализация  образовательных программ «Азбука экологии», «Начальная экология» для дошкольников и младших школьников, которые обусловлены социальным заказом со стороны педагогов начальных классов, воспитателей детских садов и родителей. С точки зрения содержания эти программы лишены комплексности, характерной для современной экологической проблематики. Однако они содержат синтетические знания о природном разнообразии; формах взаимодействия человека и мира природы; прикладные аспекты эколого-биологического образования; методические приемы и педагогические технологии, повышающие мотивацию и эффективность познавательной деятельности младших школьников и детей старшего дошкольного возраста; наиболее органичные для детей формы занятий: различные экологические игры (настольные, подвижные, инсценировки, познавательные викторины), интерактивные формы (краткие экскурсионные занятия в музейных помещениях, на экологический тропах), творческие задания. Наиболее востребованными, как подтверждает практика реализации программ, представляются методы, связанные с художественным, эмоционально-эстетическим осмыслением природы как единства человеческого и природного бытия.  Освоение программ на этих ступенях предполагает формирование у детей осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам,  которые его окружают. Как индивидуальная форма работы с детьми предусмотрены индивидуальные исследовательские экспериментальные проекты по конкретной тематике исследования, по которой учащиеся могут представить свои проекты на НПК «Первые шаги», «Бианковские чтения», для дошкольников организуется экологическая олимпиада в рамках реализации проекта «Мин айылга оготобун» улусного уровня.

 На этой ступени осуществляется преемственность всей системы экологического воспитания и образования.

 

          Третья ступень – работа с обучающимися среднего возраста. На этой ступени идет реализация 5 образовательных программ, реализуется образовательно-развивающая деятельность с детьми, у которых уже сформировался интерес к биолого-экологическому  виду деятельности. Разработаны образовательные программы кружков, программы занятий в клубах по интересам, основной целью которых является формирование основных образовательных компетенций. Программы дают возможность приобщиться к синтетическому знанию природы и человека, развивают творческие способности обучающихся к исследовательской деятельности, развивают интеллектуальные способности, помогают в освоении детьми положительного социального опыта, выработки ценностных ориентаций; пропагандируют и помогают осуществлять здоровый образ жизни, наполняют активно-деятельным, эмоционально и психологически комфортным содержанием свободное время.

Программа «Растениеводство», имеет агротехнологическую, растениеводческую направленность, основное содержание которых призвано прививать детям навыки и умения в социализации личности, приобщая  к сельскохозяйственному труду. Для реализации целей этой программы ценным объектом служит учебно-опытный участок.

Для детей, особенно мальчиков, проявляющих интерес к животным, находящих психологический комфорт в общении с ними предлагаются программы «Юный зоолог», «Байанай». Практические занятия кружка «Юный зоолог» проводятся в живом уголке. Приоритет в образовании кружка «Байанай» отдается занятиям непосредственно на природе, на охотничьей тропе, где юноши приобщаются к премудростям охоты, традициям и обычаям своего народа.

Одним из актуальных направлений в образовательном пространстве является введение здоровьесберегающих технологий, формирование здоровьесберегающих умений у подростков, что является процессом социализации. Этому нацелено содержание программы кружка «Юный медик». Действенным средством при этом выступает работа фитобара в учреждении.  Программа этого кружка имеет профориентационное содержание, некоторые занятия проводятся на базе клинической лаборатории, предусмотрены занятия ознакомительного характера, ориентированные на профессию медика.

Помочь детям открыть самого себя, развивать эстетический вкус, познать мир прекрасного, повышать экологическую грамотность посредством экологических, литературных игр, увидеть прекрасное в самых простых, обыденных вещах, реализовывать свои умения и знания ориентирована программа экоклуба «Уктэл». Программа реализует идею непрерывного экологического образования на основе авторского подхода к сочетанию экологического и краеведческого содержания, включения в программу фрагментов, рассчитанных на развитие коммуникативных навыков обучающихся, ориентированность на проектную деятельность. Вовлечение обучающихся в общую проектную творческую деятельность создает благоприятную внутреннюю «событийную» среду, что позволяет повысить уровень мотивации к познанию. Здесь воспитанники должны получить целый комплекс умений и навыков по публичному выступлению, грамотного анализа и выражения своих мыслей, коммуникативные навыки.    Данный комплекс позволит им, освоившим программу, успешно продолжать деятельность при получении профессионального образования, в дальнейшей жизнедеятельности, независимо от конкретной профориентации. 

     Программа «Уус - уран» знакомит детей с одним из самых редких видов декоративно-прикладного творчества – косторезным делом. Программа позволяет решить проблему свободного времени детей, пробуждает у них интерес к новым видам деятельности, расширяя их жизненный кругозор, мотивируя к познанию и творчеству, обеспечивает приобщение детей к общечеловеческим ценностям, социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

На этой ступени происходит допрофессиональное и социальное самоопределение воспитанников. Также при станции организуется летняя производственная работа учащихся и их отдых в лагере «Юннат» (программа лагеря прилагается).

 

Станция юннатов организует работу с детьми в течение всего календарного года. В период каникул объединения могут продолжить работу по образовательным программам или использовать это время для проведения массовых мероприятий, экскурсий, реализации проектов, согласно  плану работы, утверждаемому станцией. С 2015 года в связи с созданием экоЦентра «Таатта», объединяющего ресурсы образовательных учреждений улуса по естественнонаучному образованию, педколлектив СЮН строит образовательный процесс в интеграционном режиме. По этому направлению реализуется проект СЮН «Площадка экологической среды», который выступает как мотивирующая программа к естественно-научному образованию. Здесь предусмотрены проведение экскурсий, уроков-экскурсий, лабораторные практикумы, интерактивные занятия, игры, иная практико-ориентированная деятельность. Данный вид работы в основном ведется во время каникулярных дней по особому плану.

 

Сегодня, в условиях модернизации образования, возникает необходимость осуществления многоплановых перемен в организации и содержании дополнительного образования. В данное время образовательной целью МБОО ДО «Станция юных натуралистов» является создание условий для формирования ключевых компетенций учащихся посредством биолого-экологического образования, опираясь на практико-ориентированную деятельность.

Педагогический коллектив работает над мотивированным образованием, над созданием условий для каждого воспитанника в формировании устойчивой потребности в познании и творчестве, максимальной реализации себя, предметного и социального самоопределения.

 

Эколого-биологический профиль деятельности СЮН предопределяет тесное взаимодействие с учреждениями природоохранной направленности (инспекция охраны природы, лесничество, Роспотребнадзор), эколого-просветительской деятельности (музеи, библиотеки), органами исполнительной власти (отдел по молодежной политике) и местного самоуправления. Осуществляя проекты летней занятости несовершеннолетних, станция юннатов сотрудничает с Центром занятости населения.

Рабочие контакты станции юннатов в наслеге:

• С ведомственными учреждениями, заинтересованными в экологическом образовании и воспитании (Инспекция охраны природы; филиал лесничества, управление ветеринарии, Роспотребнадзор, Управление сельского хозяйства и др.)

• С лабораториями центральной районной больницы

• с общеобразовательными учреждениями улуса

• с учреждениями дополнительного образования.

• с детскими объединениями (драм. театр «Кустук»)

• с детской библиотекой «Туллукчаан»

• с ППМСЦ

• с отделом по молодежной политике МР «Таттинский улус»

                   За пределами улуса:

• РЦЭТАО МО РС(Я) ,

• МОБУ «Дворец детского творчества» г. Якутска.

• СВФУ

 

 

 

С целью создания открытого информационно-коммуникативного пространства в улусе, обеспечивающего формирование образовательной среды для углубленного изучения естественных наук, развития творчества и исследовательской деятельности учащихся, профессионального самоопределения старшеклассников по эколого-биологическому, сельскохозяйственному и естественнонаучному направлениям, координации деятельности учителей естественных предметов с осени 2014-2015 учебного года образован экологический Центр «Таатта». Включаясь в работу Центра, станция проводит практические смены школы «Одаренные дети» в каникулярное время.

Внедряя проект социализации детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, налажено сотрудничество с учреждением социальной защиты – ГУСО «Таттинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Эрэл».

Расширение внешних связей позволяет коллективу находить возможности для максимально эффективной организации образовательного и воспитательного процесса в сложившихся условиях.

 

Краткая характеристика внутренней образовательной среды

В ведении Станции юных натуралистов находится 14,07 га земельного участка и 770,4 кв.м. образовательных площадей, живой уголок, учебно-опытный участок, оранжерея, расположенных по адресу: ул.Афанасьева,13. Кроме этого станции принадлежит прилегающий лесной массив, учебно-практическая база в 20 км от села в местности «Ненуеттэ». Это позволяет организовывать дополнительное образование детей с общим охватом до 300 детей ежегодно.